比如武汉大学的爱情心理课，比如浙江海洋学院的海岛野外求生训练课，当然也少不了北大的电子游戏与文化的课，这些课程一设立就受到了大学生们的追捧
随着时代的进步，现在很多高校都开设了一些看似奇怪的“新奇课程”，比如武汉大学的爱情心理课，比如浙江海洋学院的海岛野外求生训练课，当然也少不了北大的电子游戏与文化的课。这些课程一设立就受到了大学生们的追捧，一课难求，甚至在选课的时候还会造成选课系统崩溃的情况出现。
但是这些课程真的有用么？也引起了网友的热议。
是吸引研究为高校吸引生源还是真的有用
不好说。但是相信每所高校设立这类比较新奇的课程的时候都会做一些考察或者综合评审。我们觉得没用的，高校也许觉得更有用。
但是以公众的目光，孩子们上大学最终是为了就业工作赚钱养家这类琐事，被一些无用的新奇课程耽误了专业课的学习是不是会跟未来就业有冲突。
爱情心理课爆满的原因也很容易想象，就是大学生们为了追求一段轰轰烈烈的爱情，而对这门课程抱以极大的兴趣，但是说实话这门课程其实讲的还是心理学，实际上能不能收获爱情还需要大学生们自己实际操作，理论永远无法取代实践。
而其他新奇的课程，如果深思一下，九成都是大学生们其他课程的调剂，实际上对于他们毕业后工作没有什么帮助作用，不会因为上过这些新奇的课程而让招工单位另眼看待，也不会因为上过这些新奇的课程多给开200块钱工资。
有的新奇课程还真的可以学
有的新奇课程可能建立了但是没过多久就消亡了，除了吸引学生眼球外，并没有多少实际作用，只是昙花一现。
但是也有的课程却可能从选修变为学科，比如动漫，刚开始很多高校设立也只是在美术专业外设立一门鉴赏选修课程，可是随着时代的发展，动漫产业不断扩大，国内对动漫人才的需求不断加深，动漫也逐渐在一些高校从选修变成了专业课程。比如电子竞技课程也是类似的情况。
而有同学认为，学校新奇课程的开设证明了自己学校的教学变得更多元化，四川的一个本科院校的学生认为，在他所在的学校就有烘焙类、烹饪类、休闲体育类（下设高尔夫球课、健身课等）课程，基本上常常爆满。每次看到烹饪课下课的同学端着自己做的菜回来，就也很想上这类课程”。
而有专家则认为这样的课程只能算作学生专业学习外的一种放松，实际意义并不大，比如一个学计算机专业的学生去学烹饪类选修课，那还不如假期的时候去职业学校报个速成班。一个学土木工程的学生去学高尔夫，等到工作后，天天野外作业，跑哪里打高尔夫去。
新奇课程存在的意义
在相关方面做了调查之后，显示72.1%的受访者认为为学生开拓了其他领域的学习兴趣，58.8%的受访者认为增长了学生多方面的知识储备，57.8%的受访者认为帮助学生平衡学科结构，33.6%的受访者认为是“素质教育”的一种表现方式。
新奇课程存在的意义，在学者看来更多的是让学生增长见识，增加其他的知识，对于就业并无实际作用，但是对人生算是一种丰富。
对高校新奇课程的设立，其实大多并没有成熟的教学计划，也并不完善，如果能坚持搞下去，才会逐步规范化。如果单纯是追求好玩、新奇，那这类课程的寿命不会很长。而实际上对高校的作用，新奇课程更多的体现在招生的宣传上，可能有的招生人员会给考生介绍，我们学校有龙舟课、有野外求生课，有马术课，也许感兴趣的考生就真的报名了。
你们学校有什么新奇课程呢？笔者上学的时候，学校里还真没什么新奇课程，就有一门影视欣赏课，最后好像才上了一节，挺遗憾的。
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